Adultos 3° cuatrimestre - ejercicio de fuentes

Les dejo el ejercicio de análisis de fuentes para el lunes, cualquier duda pueden dejar un mensaje aquí.

saludos,

Laura Casals

Ejercicio de Fuentes de 1829-1880

3C material de estudio para la prueba

Aquí les dejo el texto que introduce la entrevista:

El holocausto judío

"El antisemitismo no era un fenómeno exclusivamente alemán. El odio a los judíos se había exacerbado entre algunos habitantes de otros países de Europa, coincidiendo con el auge de las ideas nacionalistas y del expansionismo colonialista. La idea de la superioridad racial ya había sido defendida por los ingleses para justificar la dominación de los pueblos africanos y asiáticos. Sin embargo, el odio racista nunca antes se había llevado a la práctica de manera tan sistemática y brutal.
El exterminio del pueblo judío fue planeado por el estado hitleriano. La eliminación de los judíos era parte de la ideología del nacionalsocialismo de Hitler, y se sustentaba en el supuesto de que entre los hombres existen razas superiores e inferiores. A su plan de exterminio de los judíos, Hitler lo llamó 'la solución final'.
Antes de consumar la matanza, los judíos fueron privados de sus derechos como ciudadanos y obligados a vivir en guetos. El más grande fue el de Varsovia, un sector especial de la ciudad, habitado sólo por judíos y cuyos límites no podían traspasarse. Allí vivían confinados y condenados a sobrevivir pensamente, hacinados y hambreados. El paso siguiente eran los campos de concentración - lager - que estaban diseminados por Alemania y Polonia. Allí fueron conducidos millones de judíos y opositores políticos, obligados a trabajos forzados y luego muertos en cámaras de gas"

3C material de estudio para la prueba

Les dejo a continuación la entrevista que tienen que leer para la prueba y las hojas del TP de Fascismo por si alguno no las tiene,
cualquier duda mientras estudian pueden consultarme por aquí,
suerte!!

Laura Casals

Entrevista

Trabajo Práctico Fascismo

Historia B Tercer Cuatrimestre - Repaso

Hola, les dejo las actividades de repaso que hoy les dí en clase, con la clave de correción al final. Cualquier duda, saben que me pueden escribir a laucasals@hotmail.com o dejan acá un comentario.

suerte!
Laura Casals
Actividades de Repaso Adultos 3

Actividades para receso - Historia 3C

Trabajo Práctico Historia y Civismo – 3°C Turno Tarde

Prof. Laura Casals

Este trabajo consiste en cuatro consignas de investigación de distintos aspectos de los cambios en la vida cotidiana y social entre 1860 y 1930 en la Argentina. La idea es que en este tiempo puedan buscar información sobre cómo vivían los habitantes de Buenos Aires, qué mejoras hubo en la ciudad, qué cambios culturales se dieron en ese período, cómo vivían los inmigrantes que llegaron a nuestro país.
Para resolverlo utilicen la carpeta, diarios, libros de historia y las películas indicadas en cada consigna.
Cualquier duda pueden contactarse conmigo, les dejo mi mail: laucasals@hotmail..com

Suerte, y cuídense!

Profesora Laura Casals

1) Investigue qué cosas cambiaron en la infraestructura de la ciudad de Buenos Aires en este período. ¿Cuánto cambió la ciudad? ¿Qué servicios públicos, características de la ciudad y nuevos inventos aparecen en esta época? ¿Cómo cambia la vida de la gente con estos adelantos?

2) Este período se caracteriza por la llegada de una gran cantidad de inmigrantes europeos.
a) Vea el segundo capítulo de la serie 'Vientos de Agua' (disponible en videoclubs y en internet) y busque información sobre inmigración en el pasado y en la actualidad en el libro y en diarios, enciclopedias, y todo material que tenga en su casa: ¿Por qué deciden venir a la Argentina? ¿qué problemas tenían y qué expectativas tienen? ¿qué similitudes y qué diferencias encuentras entre las dos épocas que muestra la película? ¿Qué dificultades te parece que tuvieron?
b) Pregunte a vecinos, familiares o amigos que hayan migrado, o cuyas familias sean descendientes de inmigrantes, cómo fue su experiencia. ¿Qué historias relatan? ¿Coinciden con lo que investigaron antes?

3) En este período surge y se consolida el Tango como expresión cultural. En sus distintas etapas se destaca por contarnos una parte de la cultura de los habitantes de Buenos aires que no podríamos conocer de otra manera. En estas canciones, que son muy propias de la ciudad , y en particular de los barrios pobres de inmigrantes, aparecen muchos de los elementos de los puntos anteriores. Busque en su casa, en libros o en internet, letras de tango (tambien pueden encontrar fragmentos de peliculas como las de Carlos Gardel), marque que encuentra en relación con:
a) La vida cotidiana en la ciudad y los avances e inventos que se dieron en este período
b) El lugar del hombre y el de la mujer en la vida cotidiana
c) La llegada de los inmigrantes y su forma de vida, los lugares en los que viven, su lenguaje, etc.

4) Escriba un cuento que se desarrolle en este período y que incluya los elementos vistos.

Actividades para receso - Economìa Política 4C

Trabajo Práctico Economía Política – 4°C Turno Tarde
Prof. Laura Casals

Este trabajo consiste en cuatro consignas de implementación de los contenidos que estuvimos viendo. El objetivo es que puedan reconocer en datos actuales y pasados de nuestro país, los elementos que desarrollamos a nivel teórico en nuestras clases.
Para resolverlo utilicen la carpeta, los trabajos prácticos que realizamos, y diarios, libros de economía y libros de historia.
Cualquier duda pueden contactarse conmigo, les dejo mi mail: laucasals@hotmail..com

Suerte, y cuídense!


1 – Investigue qué gobiernos argentinos del siglo XX tomaron medidas económicas Keynesianas. ¿En qué consistieron? ¿Qué elementos de los vistos están presentes en esas medidas (inversión, intervención estatal, fortalecimiento de la demanada, etc.)?

2 - Investigue qué gobiernos argentinos del siglo XX tomaron medidas económicas Neoclásicas. ¿En qué consistieron? ¿Qué elementos de los vistos están presentes en esas medidas (no interención estatal en la economía o retiro del estado, fortalecimiento de la actividad privada, individualización de las relaciones económicas, desregulación del mercado etc.)?

3 - ¿Qué experiencias de organización económica de los últimos tiempos (no del país pero sí de grupos) puedes relacionar con las ideas del marxismo?

4 - Busque en diarios y revistas noticias y análisis económicos e identifique los momentos en los que aparezcan elementos de estas tres teorías.